ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీని మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క అనుసంధాన క్షేత్రంగా వర్ణించవచ్చు, ఇది జ్ఞానం యొక్క ప్రాంతంగా ఏర్పడుతుంది, ఇది క్రమబద్ధమైన మరియు అత్యంత వ్యవస్థీకృత శాస్త్రీయ జ్ఞానం కలిగిన సంస్థగా అర్ధం అవుతుంది, ఇవి నిర్వచించిన విధానాలకు అనుగుణంగా ఉత్పత్తి చేయబడతాయి మరియు కొన్ని దృగ్విషయాలకు లేదా వాస్తవికత యొక్క నిర్మాణాత్మక దృగ్విషయాలకు సంబంధించినవి, వాటిలోని విభిన్న సమస్యల ఆధారంగా: ఆన్టోలాజికల్, ఎపిస్టెమోలాజికల్, మెథడలాజికల్ మరియు నిర్ణయించిన నీతి; ఈ ప్రాంతాన్ని రూపొందించే విభిన్న భావనలు, ప్రత్యేకమైన విధానాలు మరియు సిద్ధాంతాలకు ఎక్కువ ప్రత్యేకత అవసరమని గుర్తుంచుకోవడం ముఖ్యం. ఈ విధంగా మనం సైకాలజీ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ అని చెప్పవచ్చుఇది జ్ఞానం అవసరమయ్యే ఒక ఉప ప్రాంతం, దీని వృత్తి లేదా ఉద్దేశ్యం విద్యా ప్రక్రియ యొక్క మానసిక దృగ్విషయానికి సంబంధించిన జ్ఞానం యొక్క ఉత్పత్తి, ఇది ప్రీస్కూల్ దశ నుండి కౌమారదశ వరకు ఒక వ్యక్తిలో సంభవిస్తుంది.
ఏదేమైనా, రెండు వేర్వేరు ఉప-క్షేత్రాలు ఉన్నాయి, కానీ అవి ఒక నిర్దిష్ట సంబంధాన్ని కలిగి ఉన్నాయి, వీటిని ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీ మరియు స్కూల్ సైకాలజీ అని పిలుస్తారు, ఇక్కడ దీనిని ప్రొఫెషనల్ సందర్భం కారణంగా పాఠశాలగా నిర్వచించారు, ఒక నిర్దిష్ట లేదా నిర్ణీత కార్యాచరణ క్షేత్రంతో, అనగా పాఠశాలలోని పరస్పర చర్యలను అధ్యయనం చేసే బాధ్యత, అక్కడ స్థాపించబడిన ప్రతి సంబంధాన్ని విశ్లేషించడం; స్కూల్ సైకాలజీ దాని చర్యలను ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీ అధ్యయనం ద్వారా పొందిన సైద్ధాంతిక పునాదులపై మరియు మానవ సామాజిక కార్యకలాపాల అభివృద్ధికి అవసరమైన మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ఇతర రంగాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
అదే సమయంలో, ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీ మరియు స్కూల్ ఆఫ్ సైకాలజీ మధ్య పోలిక కూడా ప్రస్తావించబడింది, ఇవి దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటాయి, అయితే అవి పూర్తిగా ఒకేలా ఉండవు. విద్య యొక్క మనస్తత్వశాస్త్రం జ్ఞాన క్షేత్రంగా నిర్వచించబడింది, ఇది విద్యా శాఖలో జోక్యం చేసుకునే మానసిక దృగ్విషయాన్ని విశ్లేషణ ద్వారా అర్థం చేసుకోవడమే లక్ష్యంగా ఉంటుంది, అయితే మనస్తత్వశాస్త్ర పాఠశాల వృత్తిపరమైన రంగంగా పరిగణించబడుతుంది, వీలైతే ఇచ్చిన పాఠశాలలో అనేక జోక్యాలను నిర్వహించండి.
