విద్య-అది ఏమిటి మరియు నిర్వచనం

ఎడ్యుకేషన్ ఉంది ఆచరణాత్మక మరియు సిద్ధాంతపరమైన శిక్షణ అభివృద్ధి మరియు పెరుగుతున్న ఒక వ్యక్తికి ఇచ్చిన అని. ఇది రోజువారీ జీవితంలో ఆచరణలో పెట్టడానికి వ్యక్తికి అవసరమైన సాధనాలు మరియు జ్ఞానాన్ని అందించే ప్రక్రియ. ఒక వ్యక్తి యొక్క అభ్యాసం అతని బాల్యం నుండే మొదలవుతుంది, పాఠశాలలు లేదా కళాశాలలు అని పిలువబడే ఇన్స్టిట్యూట్లలోకి ప్రవేశించినప్పుడు, గతంలో అధ్యయనం చేసిన మరియు విద్యావంతుడైన వ్యక్తి భవిష్యత్తులో మంచి వ్యక్తిని సంపాదించడానికి చిన్న గుర్తింపులు, నైతిక మరియు సాంస్కృతిక విలువలను అమర్చాడు.

విద్య అంటే ఏమిటి

విషయ సూచిక

విద్య యొక్క భావన అనేది వ్యక్తులు జ్ఞానాన్ని, నైపుణ్యాలు, నమ్మకాలు, విలువలు లేదా అలవాట్లు, వాటిని ప్రసారం చేయడానికి బాధ్యత వహించే ఇతరుల నుండి, వివిధ పద్ధతులను ఉపయోగించి, ఉదాహరణకు, చర్చ, కథ చెప్పడం, అసలు ఉదాహరణ, పరిశోధన మరియు శిక్షణ ద్వారా.

విద్య యొక్క తాజా నిర్వచనాలు

మూల్యాంకనం

లెక్కింపు

సంక్షిప్త

కళాశాల

అక్షరం

ప్రభావం

విద్య యొక్క నిర్వచనాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, ఇది పదాల ద్వారా మాత్రమే ఇవ్వబడదు, ఎందుకంటే ప్రతి వ్యక్తి యొక్క చర్యలలో, అలాగే వైఖరులు మరియు భావాలలో కొన్ని ఉండవచ్చు. సాధారణంగా, విద్యా ప్రక్రియను ఉపాధ్యాయులు, తల్లిదండ్రులు, ప్రధానోపాధ్యాయులు వంటి గొప్ప అధికారం ఉన్న వ్యక్తి నిర్దేశిస్తారు.

ఇది జరిగే ప్రక్రియలో, ప్రతి వ్యక్తిలో సామాజిక, భావోద్వేగ మరియు మేధోపరమైన మార్పులను సృష్టించే విలువలు మరియు సామర్ధ్యాల సమితి ఉంటుంది.

పొందిన స్పృహ స్థాయిని బట్టి, విలువలు జీవితకాలం పాటు లేదా, విఫలమైతే, నిర్దిష్ట కాలానికి ఉంటాయి.

పిల్లల విషయానికి వస్తే, అభ్యాసం అనేది ఆలోచనల యొక్క నిర్మాణ ప్రక్రియను మరియు పిల్లవాడు తనను తాను వ్యక్తపరిచే విధానాన్ని ప్రోత్సహించడానికి ఉద్దేశించబడింది. ఇది సెన్సోరిమోటర్ ఉపకరణం యొక్క పరిపక్వ ప్రక్రియకు ఎంతో దోహదం చేస్తుంది, అదే సమయంలో ఇది సమూహ సహజీవనం మరియు సమైక్యతను ప్రేరేపిస్తుంది.

ఒక నుండి సాంకేతిక పాయింట్ వీక్షణ, విద్య అనే ఒక వివరిస్తుంది వ్యక్తి యొక్క మేధో నైతిక మరియు భౌతిక అధ్యాపక అభివృద్ధి దీనిలో నిరంతర ప్రక్రియ, సమర్ధవంతంగా సమాజంలో లేదా సమూహం పేరు అతనికి చేరుస్తుంది లక్ష్యం తో, విప్పుతుంది, కాబట్టి, ఇది జీవితానికి ఒక అభ్యాసం అని చెప్పవచ్చు.

మరోవైపు, అధికారిక అధ్యయనం విషయానికి వస్తే, ఇది ప్రతి వ్యక్తి యొక్క విద్యా ప్రక్రియ అని గమనించాలి, అందువల్ల ఇది మానవుల ప్రాథమిక మరియు తప్పనిసరి హక్కుగా పరిగణించబడుతుంది, కనుక దీనికి ప్రభుత్వాలు హామీ ఇవ్వాలి ప్రతి దేశం.

అదేవిధంగా, అధికారిక విద్యను 4 రకాలుగా విభజించారు: శిశు, ప్రాధమిక, ద్వితీయ మరియు ఉన్నత లేదా తృతీయ.

విద్యా కేంద్రాలలో ఈ ప్రక్రియలు, ఇన్స్టిట్యూట్స్, పాఠశాలలు, మాడ్యూల్స్, విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు ఇతరులు, నైపుణ్యాలు మరియు జ్ఞానం పిల్లలు, యువత మరియు పెద్దలకు బదిలీ చేయబడతాయి, వారి ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడానికి, అంటే, విభిన్న సమస్యల గురించి ఆలోచించే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడం, సృజనాత్మకతను ప్రోత్సహించడం, తెలివితేటల అభివృద్ధిని అభివృద్ధి చేయడం మరియు సమాజానికి అనుకూలమైన మార్పులను కలిగించే సామర్థ్యంతో ప్రజలకు శిక్షణ ఇవ్వడం.

విద్య రకాలు

విద్యను 3 రకాలుగా విభజించారు: అధికారిక, అనధికారిక మరియు అనధికారిక, ఇక్కడ ప్రతి ఒక్కటి ఒకదానికొకటి లక్షణాల సమూహంతో విభిన్నంగా ఉంటాయి.

పాఠశాలలు, శిక్షణా సంస్థలు, కళాశాలలు మరియు విశ్వవిద్యాలయాలు వంటి ప్రత్యేక కేంద్రాలలో బోధించడం ద్వారా అధికారిక విద్య లక్షణం.

దాని వంతుగా, అనధికారిక విద్యను సంస్థలు లేదా సంఘ సమూహాలు ఉత్పత్తి చేస్తాయి.

చివరగా, అనధికారిక విద్య మిగతావన్నీ కలిగి ఉంటుంది, దీని అర్థం వారు అభివృద్ధి చెందుతున్న వాతావరణంతో ప్రజల సంకర్షణలు, అది కుటుంబం, స్నేహితులు, పని మొదలైనవి. సాధారణంగా, అధ్యాపకులుగా వ్యవహరించే వ్యక్తులు నిపుణులు కాదు, అందువల్ల బోధనా పద్ధతులు ఉపయోగించడం చాలా అరుదు, సాధారణంగా వారు సాధారణంగా ఉద్దీపన, వ్యాప్తి, యానిమేషన్, ప్రమోషన్ చర్యలను ఉపయోగించుకుంటారు.

బోధించిన కంటెంట్ విషయానికొస్తే, ఇది సాధారణంగా సామాజిక అవసరాలకు సంబంధించినది, ఇది ఇతర అంశాలపై కూడా ఆధారపడి ఉంటుంది. అందులో సమూహం, టీవీ, రేడియో, ఇంటర్నెట్ ద్వారా పొందే అభ్యాసం.

అధికారిక విద్య

నిర్వచనం ఇది ప్రత్యేకమైన శిక్షణా కేంద్రాలలో, నిర్మాణాత్మక పద్ధతిలో, సందేశాత్మక లక్ష్యాల శ్రేణి ప్రకారం, అంచనా వేసిన సమయాన్ని కలిగి ఉంటుంది, దీనికి మద్దతు ఉంది మరియు ఇది ముగుస్తుంది సర్టిఫికేట్ పొందడం.

సాధారణంగా, ఈ రకం సంస్థాగత వ్యవస్థలో సంభవిస్తుంది, కాలక్రమానుసారం మరియు క్రమానుగతంగా నిర్మాణాత్మకంగా ఉంటుంది. ప్రపంచంలోని ప్రతి ప్రాంతంలో విద్యా వ్యవస్థలు సాధారణంగా ప్రభుత్వ మరియు ప్రైవేట్ సంస్థలతో రూపొందించబడ్డాయి. అధికారిక విద్యావ్యవస్థలో ప్రభుత్వ సంస్థలచే నియంత్రించబడే సంస్థలు ఉన్నాయని గమనించాలి.

అధికారిక విద్యలో వేర్వేరు ఉపరకాలు ఉన్నాయి, అవి క్రింద వివరించబడ్డాయి:

శిశు విద్య

ప్రారంభ బాల్య విద్య, ప్రారంభ లేదా ప్రీస్కూల్ అని కూడా పిలుస్తారు, పిల్లల పుట్టినప్పటి నుండి ఆరు సంవత్సరాల వయస్సు వరకు మొత్తం విద్యా ప్రక్రియను కలిగి ఉంటుంది, అయితే ఈ ప్రాంతాన్ని బట్టి ఇది మారవచ్చు, పిల్లలు ఇప్పటికే ప్రవేశించిన తర్వాత ప్రాధమికంగా పిలుస్తారు. రాష్ట్రం నియమించిన సంస్థలను కిండర్ గార్టెన్‌గా నిర్వచించారు. చిన్ననాటి విద్య సమయంలో, పిల్లలలో వారి మేధో, శారీరక మరియు నైతిక స్వభావాన్ని పెంపొందించడం మొదటి లక్ష్యం, ఇది ఎంత వేగంతో నిర్వహించబడుతుందో ప్రత్యేక దృష్టితో.

ప్రాథమిక విద్య

ఇది పాఠశాల యొక్క వ్యవధి 6 లేదా 8 సంవత్సరాల మధ్య ఉంటుంది, మరియు సాధారణంగా వారు 5 లేదా 6 సంవత్సరాల వయస్సు వచ్చినప్పుడు, వారు ఉన్న దేశాన్ని బట్టి ప్రారంభమవుతుంది.

ప్రపంచవ్యాప్తంగా, 6 నుండి 12 సంవత్సరాల మధ్య వయస్సు గల పిల్లలలో దాదాపు 90% మంది ప్రాథమిక విద్యలో చేరారు, అయితే రాబోయే సంవత్సరాల్లో ఈ సంఖ్య పెరుగుతుందని నమ్ముతారు. యునెస్కో “అందరికీ విద్య” చేత సృష్టించబడిన కార్యక్రమం యొక్క చట్రంలో, చాలా దేశాలు ప్రాధమిక విద్య అంటే సార్వత్రిక నమోదును పొందగలిగేలా తమను తాము కట్టుబడి ఉన్నాయి. మరోవైపు, ప్రాథమిక విద్య నుండి మాధ్యమిక విద్యకు పరివర్తన 11 మరియు 12 సంవత్సరాల మధ్య జరుగుతుంది, ఈ మార్పును వివిధ విద్యా కేంద్రాలలోని కొన్ని విద్యావ్యవస్థలు పరిశీలిస్తాయి.

మాధ్యమిక విద్య

ప్రపంచవ్యాప్తంగా చాలా ఆధునిక విద్యావ్యవస్థలు, కౌమారదశ దశకు సమాంతరంగా మాధ్యమిక విద్యను కలిగి ఉంటాయి. ఈ దశ దాని మొదటి లక్షణంగా ఉంది, సాధారణ ప్రాధమిక విద్య నుండి పిల్లలు మరియు మైనర్లకు తప్పనిసరి, తృతీయ మరియు ఎన్నుకునే విద్య వైపు వెళ్ళడం. మాధ్యమిక విద్య విద్యార్థికి ఒక సాధారణ జ్ఞానాన్ని ఇవ్వడం లక్ష్యంగా ఉందని చెప్పవచ్చు, అదే సమయంలో అతన్ని తృతీయ స్థాయికి సిద్ధం చేస్తుంది, అదేవిధంగా, ఇది విద్యార్థికి ఒక నిర్దిష్ట వృత్తికి కూడా శిక్షణ ఇస్తుంది.

విద్యావ్యవస్థపై ఆధారపడి, మాధ్యమిక విద్యను ఆచరణలో పెట్టే సంస్థను ఇన్స్టిట్యూట్, లైసియం, మిడిల్ స్కూల్, వ్యాయామశాల మొదలైనవి అంటారు. ప్రాధమిక మరియు మాధ్యమిక విద్య మధ్య ఖచ్చితమైన పరిమితి ఒక దేశానికి మరియు మరొక దేశానికి మధ్య కొన్ని వైవిధ్యాలను కలిగి ఉండవచ్చని గమనించాలి, అదే భూభాగాల్లో కూడా, ఇది పాఠశాల ఏడవ నుండి పదవ సంవత్సరం మధ్య ఉండటం సాధారణం.

ఉన్నత మాధ్యమిక విద్య

ఇది ఒక నిర్దిష్ట వృత్తి కోసం ఒక వ్యక్తి యొక్క ఆచరణాత్మక మరియు ప్రత్యక్ష శిక్షణపై దృష్టి సారించే రకం. వృత్తి శిక్షణలో సిద్ధాంతం, అభ్యాసం లేదా రెండూ, అలాగే వ్యవసాయ లేదా వడ్రంగి వంటి విద్యా సంస్థల కోర్సులు ఉంటాయి.

ఉన్నత విద్య

ఇది విద్యా ప్రక్రియ యొక్క చివరి దశ, అనగా, ఇది ఉన్నత పాఠశాల తర్వాత కనుగొనబడిన అన్ని శిక్షణ దశలను సూచిస్తుంది మరియు ప్రతి దేశం మరియు విద్యా వ్యవస్థ ఆలోచించేది. సాధారణంగా ఈ రకాన్ని విశ్వవిద్యాలయాలు, వృత్తి పాఠశాలలు లేదా ఉన్నత సంస్థలలో బోధిస్తారు.

ప్రత్యామ్నాయం

ఈ రూపం ప్రస్తుతం ప్రత్యామ్నాయంగా పిలువబడుతున్నప్పటికీ, ప్రత్యామ్నాయ వ్యవస్థలు చాలా సంవత్సరాలుగా ఉన్నాయని పేర్కొనాలి. 19 వ శతాబ్దంలో ప్రభుత్వ పాఠశాల వ్యవస్థ విస్తృతంగా అభివృద్ధి చెందినప్పుడు, ఈ కొత్త వ్యవస్థను రూపొందించడానికి కొన్ని దేశాలలో అసంతృప్తి ఉంది, ఇది ఉన్నత విద్య అని పిలవబడే ఆవిర్భావానికి దారితీసింది, అనగా ఇది ప్రతిచర్య సాంప్రదాయ విద్యలో కనిపించే వివిధ లోపాల కారణంగా తల్లిదండ్రులపై అసంతృప్తి. తత్ఫలితంగా, ప్రత్యామ్నాయ పాఠశాలలు, ఇంటి విద్య, స్వీయ-అభ్యాసం మరియు పాఠశాల విద్యను కలిగి ఉన్న విద్యకు భిన్నమైన విధానాలు పెద్ద సంఖ్యలో పుట్టుకొచ్చాయి.

అనధికారిక విద్య

విద్యా వ్యవస్థ నిర్వహించే ప్రమాణాల ప్రకారం లేని అకాడమీలు, సంస్థలు మరియు కోర్సులు అవి, వారు ఒక నిర్దిష్ట అధ్యయన పాఠ్యాంశాలను పాటించనందున, మరియు వారి లక్ష్యం ప్రజల విద్య అయినప్పటికీ, అది డిప్లొమా ద్వారా గుర్తించబడదు లేదా ధృవపత్రాలు

అనధికారిక విద్య అన్ని సంస్థలు, కార్యకలాపాలు మరియు విద్య యొక్క రంగాలను కలిగి ఉంటుంది, ఇది పాఠశాల కాకపోయినా, నిర్దిష్ట లక్ష్యాలను చేరుకోవటానికి సృష్టించబడింది. ఈ రకమైన వైవిధ్య సామాజిక సమూహాలను కలిగి ఉండటం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది, అయితే దాని సంస్థాగత నిర్మాణం ప్రత్యేకమైన పాఠశాల చక్రాలను నెరవేర్చడానికి ధృవీకరించబడలేదు, అనగా, వారికి విద్య యొక్క ఉద్దేశ్యం మరియు ప్రణాళికాబద్ధమైన బోధన మరియు అభ్యాస ప్రక్రియ ఉన్నాయి, ఇది వెలుపల సంభవిస్తుంది పాఠశాలకు సంబంధించినది.

అనధికారిక విద్య నిజంగా ఏమిటో అర్థం చేసుకోవడానికి ఒకటి మరియు మరొకటి మధ్య ఉన్న అన్ని తేడాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం చాలా ముఖ్యం.

అనధికారిక విద్య

ఇది కంటెంట్‌ను ఇచ్చేది; విలువలు, అలవాట్లు, నైపుణ్యాలు మరియు అనుభవాల బోధన ద్వారా ఇది వర్గీకరించబడుతుంది, ఆ నిర్దిష్ట ప్రయోజనం కోసం సృష్టించబడిన సంస్థలతో సహా. ఇతర లక్షణాలు ప్రత్యేక సంస్థల మాదిరిగా కాకుండా ఇది ఆకస్మికంగా ఉంటాయి. ఈ రకం స్థాయిలలో క్రమంగా ప్రక్రియను ఏర్పాటు చేయదు, దీనికి కోర్సులు మరియు సబ్జెక్టుల ఆమోదం అవసరం లేదు. ముందే నిర్దేశించిన పాఠ్యాంశాలు లేవు, అయినప్పటికీ గతంలో నిర్దేశించిన లక్ష్యాలు ఉండవచ్చు.

ఉదాహరణకు, ఒక తల్లి తన బిడ్డకు ఒక కథను చదవవచ్చు మరియు వ్యాఖ్యానించవచ్చు, అలాగే పిల్లలకి తెలియని ఏవైనా వాటికి సమాధానం ఇవ్వవచ్చు, కాని చెప్పిన చర్యలో, తదుపరి స్థాయికి వెళ్ళటానికి నెరవేర్చాల్సిన బాధ్యత లేదు. అధికారిక విద్యలో, కాని ఇది క్రమబద్ధంగా లేదా అధికారికంగా లేనప్పటికీ, అనధికారిక విద్యతో పోలిస్తే, నిర్దిష్ట ప్రయోజనాలకు అనుగుణంగా ఉండే వాటికి అనుగుణంగా ఉండదు.

అనధికారికంగా విద్యనందించడానికి కుటుంబం మొదటి అంశం అని స్పష్టం చేయడం చాలా ముఖ్యం, ఇది చాలా ముఖ్యమైనదిగా కూడా పరిగణించబడుతుంది, ఎందుకంటే పిల్లవాడు అప్పటికే హాజరవుతున్నాడా అనే దానితో సంబంధం లేకుండా, ఎప్పుడైనా ఆ పనిని నెరవేర్చకూడదు. పాఠశాలకు మరియు అధికారిక విద్యకు ప్రాప్యత కలిగి ఉంటుంది.

ఉపాధ్యాయులు చేసే పని ఇంట్లో పూర్తి కావడం చాలా ముఖ్యం, మరియు పిల్లవాడు తమ సొంతంగా సంపాదించడానికి ప్రయత్నిస్తున్న నమ్మకాలు మరియు విలువలను అర్థం చేసుకోవడం మరియు స్వేచ్ఛా వాతావరణంలో వ్యాప్తి చేయడం, ఇది చాలా సిఫార్సు చేయబడినది అధికారిక విద్య ప్రసారం చేస్తుంది, దీని కోసం మీరు హాజరయ్యే విద్యా కేంద్రం యొక్క సంస్థాగత ప్రాజెక్టును మొదట సంప్రదించడం మంచిది, తద్వారా పిల్లలలో గందరగోళం ఏర్పడదు.

విలువలు విద్య

ఇది ప్రజలు తమ సాధారణ అభ్యాస ప్రక్రియలో నైతిక నిబంధనలను ప్రవేశపెట్టే ప్రక్రియ, ఇది ఏదైనా అధికారిక లేదా అనధికారిక విద్యా సంస్థలో జరిగే ఒక కార్యాచరణ ద్వారా అమలు చేయవచ్చు, దీనిలో ప్రజలు కొన్ని పొందుతారు మానవ విలువలు మరియు సూత్రాల వైపు ఆధారపడిన సహజీవనం కలిగి ఉండటానికి నైతిక నియమాలు.

విలువల్లో విద్య అంటే ఏమిటో అర్థం చేసుకోవడానికి, ఇది ప్రతిబింబం మరియు శ్రేయస్సుకు సంబంధించిన కొన్ని ప్రవర్తనల సామర్థ్యాన్ని అంచనా వేసే లక్ష్యంతో వ్యక్తిగత మరియు సామూహిక అనుభవాలపై ఆధారపడి ఉందని పేర్కొనడం ముఖ్యం. ఏదైనా నిజమైన విద్య యొక్క ప్రాథమిక ఆస్తి అయిన సామరస్యాన్ని బట్టి సమగ్ర విద్యను అందించడమే లక్ష్యం.

చారిత్రక విద్య

ప్రాధమిక వనరులను ఉపయోగించడం ద్వారా మరియు రెండవ-ఆర్డర్ లేదా విశ్లేషణాత్మక భావనలను ఉపయోగించడం ద్వారా ప్రాథమిక విద్యలో చరిత్ర బోధనలో చారిత్రక విద్యా నమూనా ఒక ఆవిష్కరణ. ఎస్క్యూలా నార్మల్ సుపీరియర్ డి మెక్సికోలో హిస్టరీ స్పెషాలిటీ యొక్క బోధనా పద్ధతుల్లో ఈ విద్యా నమూనా సృష్టించబడింది.

ఈ నమూనా బోధనా వ్యూహాలు మరియు సూత్రాల శ్రేణిగా జన్మించింది, ఇది ఆధిపత్య చరిత్ర చరిత్రలను ప్రసారం చేసే బోధనకు భిన్నంగా ఉంటుంది, ఇది చరిత్ర కాలంలో ఇంటరాక్టివ్ తరగతులు, ప్రాజెక్టులు మరియు సహకార వర్క్‌షాప్‌లలో నిర్మించబడింది. దాని లక్ష్యం ఆలోచన ఏర్పడటం, చారిత్రక చైతన్యం, అలాగే ఉన్న పోటీ.

భావోద్వేగ విద్య

ఈ రకాన్ని ఎమోషనల్ అని కూడా పిలుస్తారు, దీని ద్వారా భావోద్వేగ నైపుణ్యాలను బోధించే ప్రక్రియ వ్యాయామంలో వ్యక్తిని అండర్ పిన్నింగ్ మరియు పర్యవేక్షణ ద్వారా మరియు దాని మెరుగుదల ద్వారా పిలుస్తారు. విద్యాసంస్థ తన విద్యార్థులకు భావోద్వేగ విద్యను అందించడం చాలా ప్రాముఖ్యత కలిగి ఉంది, ఎందుకంటే ఇది రోజువారీ సమస్యలను పరిష్కరించడంలో సహాయపడే సాధనాలను అందిస్తుంది మరియు అందువల్ల శ్రేయస్సుకు దోహదం చేస్తుంది.

మీ స్వంత భావోద్వేగాలను మరియు ఇతరుల గురించి తెలుసుకోవటానికి మీరు నేర్చుకునే కార్యకలాపాలను తీసుకోవడం భావోద్వేగ అవగాహన, స్వీయ-నిర్వహణ, నియంత్రణ, ఇంటర్ పర్సనల్ ఇంటెలిజెన్స్, శ్రేయస్సు మరియు జీవిత నైపుణ్యాలు వంటి భావోద్వేగ సామర్థ్యాల అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది.

మేధో విద్య

ఈ రకం విద్యార్థి కలిగి ఉన్న వైఖరులు మరియు భావనల ద్వారా సంభవిస్తుంది మరియు దీని ద్వారా వారు సరిగ్గా ప్రవర్తించగలరు మరియు ధర్మబద్ధమైన జీవితాన్ని గడపవచ్చు. మేధో విద్య జరగాలంటే, మొదట మేధో శిక్షణ గురించి ఆలోచించడం అవసరం, ఎందుకంటే అక్కడ నుండి విద్యార్థి యొక్క బోధనా ప్రక్రియ ప్రారంభమవుతుంది, నైపుణ్యాలు, విలువలు మరియు వైఖరిని సంపాదించడానికి సౌకర్యం అభివృద్ధికి అవగాహన మరియు కారణం యొక్క క్షేత్రం, ఇది కారణం, సంశ్లేషణ, విశ్లేషణ, బదిలీ, నిర్మించడం, సృష్టించడం మరియు ప్రేరేపించే సామర్థ్యాన్ని చూపుతుంది.

సామాజిక విద్య

విద్య యొక్క అభ్యర్థన మేరకు ఇది ఒక బోధనా ఉప రకం, ఇది పూర్తి అభివృద్ధికి హామీ ఇచ్చే లక్ష్యంతో, దాని చుట్టూ ఉన్న వివిధ సామాజిక నెట్‌వర్క్‌లకు విద్యార్థులను చేర్చడాన్ని ప్రోత్సహించే బాధ్యత, మరియు ఈ విధంగా అది దాని విస్తరణ మాత్రమే కాదు విద్యా ఆకాంక్షలు, కానీ భవిష్యత్తులో వృత్తిపరమైన భాగంలో, అలాగే సామాజిక భాగస్వామ్యం, వారి అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేసే ఇతర విషయాలతోపాటు.

విద్య యొక్క అత్యుత్తమ నిర్వచనాలు

మనస్సు పటము

సినోప్టిక్ పట్టిక

వర్ణమాల

క్యాలెండర్

విద్య యొక్క స్తంభాలు

జీవితాంతం, విద్య అనేది నాలుగు ప్రాథమిక స్తంభాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది, అవి నేర్చుకోవడం, తెలుసుకోవడం నేర్చుకోవడం, నేర్చుకోవడం మరియు కలిసి జీవించడం నేర్చుకోవడం. మొదటిది వ్యక్తికి శిక్షణ ఇవ్వడం, తద్వారా అతను వివిధ పరిస్థితులను ఎదుర్కోగలడు, అలాగే ఒక జట్టుగా పనిచేయడం మరియు విభిన్న సామాజిక అనుభవాలలో ఆకస్మికంగా ఎదుర్కోవడం నేర్చుకోవడం.

చిన్న సమూహ విషయాలలో జ్ఞానాన్ని పెంచే అవకాశంతో, విస్తృత సాధారణ సంస్కృతి యొక్క కలయిక ద్వారా తెలుసుకోవడం నేర్చుకోండి. మీ స్వంత వ్యక్తిత్వం మెరుగ్గా ఉద్భవించేలా నేర్చుకోండి మరియు బాధ్యత మరియు వ్యక్తిగత తీర్పు యొక్క స్వయంప్రతిపత్తితో వ్యవహరించే అవకాశం మీకు ఉంది. చివరగా, ఒకదానిపై మరొకటి అవగాహన పెంచుకోవడం ద్వారా మరియు అదే సమయంలో ప్రాజెక్టులను ఉమ్మడిగా నిర్వహించేటప్పుడు మరియు సమస్యలను ఎదుర్కొనేందుకు సిద్ధంగా ఉన్నప్పుడు పరస్పర ఆధారపడటం యొక్క రూపాల యొక్క అవగాహన, ఎల్లప్పుడూ బహువచన విలువలకు వెలుపల కలిసి జీవించడం నేర్చుకోండి.

తెలుసుకోవడం నేర్చుకోండి

తెలుసుకోవడం నేర్చుకోవడం విద్య యొక్క మొదటి స్తంభం, మరియు ప్రతి వ్యక్తి తాను నిర్వహిస్తున్న ప్రపంచాన్ని అర్థం చేసుకోవటానికి నేర్చుకుంటాడు, గౌరవప్రదంగా జీవించడానికి, తన వద్ద ఉన్న అన్ని సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడంతో పాటు, దాని ద్వారా, పిల్లలు జ్ఞానాన్ని ప్రారంభించడానికి సాధనాలను పొందుతారు. ఉదాహరణ, ఇక్కడ విమర్శ యొక్క భావం ప్రేరేపించబడుతుంది, కాబట్టి పిల్లలు తమ అభిప్రాయాన్ని చెప్పడం నేర్చుకుంటారు.

నేర్చుకోవడం నేర్చుకోవాలి

రెండవ స్తంభం నేర్చుకోవడం, ఇది తారుమారు మరియు చర్య ద్వారా నేర్చుకున్నట్లు వ్యక్తి గుర్తుంచుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది, ఎందుకంటే పరిశీలన మరియు తారుమారు చేసే సమయంలో, ఇంద్రియ అవయవాలు సంకేతాలను పంపుతాయి సెరిబ్రల్ కార్టెక్స్, దీని నుండి ప్రపంచంలోని చిత్రాలు ఉద్భవించాయి మరియు దాని పనితీరుకు సంబంధించిన అంచనాలు చేయవచ్చు.

కలిసి జీవించడం నేర్చుకోండి

మూడవ స్తంభానికి సంబంధించి (కలిసి జీవించడం నేర్చుకోవడం) జాక్వెస్ డెలోర్స్ ఇతర వ్యక్తులతో జీవించటం అనేది ఒప్పందానికి ఆటంకం కలిగించే సమస్యలతో పోరాడటానికి ఉపయోగపడే ఒక సాధనం అని సూచిస్తుంది. ఈ విధంగా, విద్య రెండు స్థాయిలలో నిర్వహించబడుతుందని సరైనది అనిపిస్తుంది: ఒకటి మరొకటి ప్రగతిశీల ఆవిష్కరణ, రెండవది ఉమ్మడి పనిలో పాల్గొనడం వైపు మొగ్గు చూపుతుంది, విభేదాలను పరిష్కరించడానికి పద్ధతులను ఉపయోగిస్తుంది. దీని అర్థం ఏమిటంటే, ఒకరు కలిసి జీవించాలి, శాంతి సంస్కృతిలో, ఎల్లప్పుడూ ఇతరుల హక్కులను గౌరవించడం మరియు ముఖ్యంగా అన్ని రకాల జీవితాలను గౌరవించడం.

ఉండడం నేర్చుకోండి

చివరి స్తంభం నేర్చుకోవడం, ఇది ప్రతి వ్యక్తి యొక్క సమగ్ర అభివృద్ధికి విద్య తప్పక దోహదం చేస్తుందని సూచిస్తుంది. ప్రతి వ్యక్తి ఒక అస్తిత్వం కాబట్టి, వారికి మనస్సు, శరీరం, సౌందర్య భావం, సున్నితత్వం, ఆధ్యాత్మికత మరియు ఆధ్యాత్మిక బాధ్యత ఉందని అర్థం. విద్య ప్రతి ఒక్కరికీ వారి స్వంత తీర్పుతో విమర్శనాత్మక ఆలోచనను రూపొందించడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి అనుమతించాలి, దాని నుండి వారు వివిధ పరిస్థితులలో ఏమి చేయాలో నిర్ణయించగలరు.

మెక్సికన్ విద్య

మెక్సికో విద్య వ్యవస్థ మెక్సికన్ విద్యా వ్యవస్థ అని పిలవబడుతుంది. మెక్సికన్ రిపబ్లిక్ యొక్క కొత్త సభ్యులు ఏర్పడే విధానాన్ని నిర్ణయించే నిర్మాణం, నిబంధనలు, సూత్రాలు మరియు విధానాలు ఇది. ప్రాథమిక విద్యకు సంబంధించి, మెక్సికోలో 90 వేలకు పైగా ప్రభుత్వ ప్రాథమిక పాఠశాలలు ఉన్నాయి, ఇక్కడ దాదాపు 14 మిలియన్ల మంది పిల్లలు శిక్షణ పొందుతున్నారు. SEP లేదా పబ్లిక్ ఎడ్యుకేషన్ కార్యదర్శి 1921 నుండి వివిధ స్థాయిల పరిపాలన యొక్క బాధ్యత, ఇది సృష్టించబడిన సంవత్సరం.

మెక్సికోలో వేర్వేరు విద్యా స్థాయిలు ఉన్నాయి: ప్రాథమిక, ఉన్నత మాధ్యమిక మరియు ఉన్నత, వీటిలో ప్రీస్కూల్, తరువాత ప్రాధమిక, ద్వితీయ, బాకలారియేట్, తరువాత బ్యాచిలర్, మాస్టర్స్ లేదా డాక్టరేట్ మరియు చివరికి గ్రాడ్యుయేట్లు మరియు తృతీయ విద్య యొక్క ఇతర శాఖలు ఉన్నాయి.