పర్యావరణ విద్య అనేది విశ్వవ్యాప్త స్థాయిలో వాస్తవికతపై అవగాహన కల్పించడానికి ఒక సంఘం చేపట్టిన విద్యా చర్యగా నిర్వచించబడింది. అదనంగా, ఇది సమాజంలోని సభ్యులు ప్రకృతి కోసం ఒకరితో ఒకరు పోరాడటానికి కలిసి బంధించడానికి అనుమతిస్తుంది. వాస్తవికతను మార్చడానికి వ్యక్తులలో విలువలు మరియు వైఖరిని సృష్టించడం దీని ప్రధాన లక్ష్యం.
పర్యావరణ విద్య యొక్క చరిత్ర 1948 లో పారిస్‌లో జరిగిన ఇంటర్నేషనల్ యూనియన్ ఫర్ కన్జర్వేషన్ ఆఫ్ నేచర్ (ఐయుసిఎన్) సమావేశం మధ్యలో ఉద్భవించింది, వేల్స్‌లోని ప్రకృతి పరిరక్షణ డిప్యూటీ డైరెక్టర్ థామస్ ప్రిట్‌చార్డ్ ఎత్తి చూపారు. ఒక మార్పు ఈ సందర్భంలో మరింత ప్రత్యామ్నాయానికి పరిరక్షణ కోసం పదం విద్య, పర్యావరణ విద్య అని.
పర్యావరణ విద్య యొక్క మూలం చాలా సంవత్సరాల క్రితం నాటిది, ఎందుకంటే మనిషికి మరియు పర్యావరణానికి ఒక ముఖ్యమైన సంబంధం ఉంది మరియు దాని కోసం సిద్ధమవుతోంది. కానీ అది మాత్రమే ఉంది పదం చివరలో 60 లో ఇటువంటి ఉపయోగించడం ప్రారంభించాయి ఆ, మరియు ప్రారంభ 70 సమయం పర్యావరణం గుర్తించారు దీనిలో దురదృష్టకర పరిస్థితులు కోసం ఒక ఆసక్తి మరియు ఆందోళన పెరగడం ప్రారంభించింది.
పర్యావరణ విద్య యొక్క చాలా ముఖ్యమైన లక్ష్యం ఏమిటంటే, వ్యక్తులు మరియు సమాజాలు పర్యావరణం యొక్క సంక్లిష్ట స్వభావాన్ని అర్థం చేసుకోవడం, ఇది దాని విభిన్న అంశాల పరస్పర చర్య యొక్క ఫలితం, వాటిలో: భౌతిక, జీవ, సామాజిక, సాంస్కృతిక, ఆర్థిక, ఇతరులలో. ఈ విధంగా వారు పర్యావరణ సమస్యల నివారణ మరియు పరిష్కారంలో మరియు పర్యావరణ నాణ్యత నిర్వహణలో బాధ్యతాయుతంగా మరియు సమర్థవంతంగా పాల్గొనడానికి జ్ఞానం, విలువలు మరియు ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలను పొందుతారు.
పర్యావరణ విద్య యొక్క లక్షణాలలో:
- శాశ్వత విద్య.
- గ్లోబల్ విధానం.
- సమస్య పరిష్కారం.
అందువల్ల, పర్యావరణ విద్య, విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ఒక నిర్దిష్ట అంశానికి పరిమితం కాకుండా, కొత్త జీవనశైలిని అభివృద్ధి చేయడానికి దృ basis మైన ఆధారం అయి ఉండాలి. ఇది సమాజానికి తెరిచిన విద్యా సాధనగా ఉండాలి, తద్వారా సమాజంలోని సభ్యులు పాల్గొని పర్యావరణం మరియు మానవ హాని గురించి అవగాహన పెంచుతారు.
