డిడాక్టిక్ సీక్వెన్సెస్ అనేది విద్యా కార్యకలాపాల సమితి, అనుసంధానించబడినవి, అధ్యయనం చేసే అంశాన్ని వివిధ మార్గాల్లో సంప్రదించడానికి అనుమతిస్తాయి. అన్ని కార్యకలాపాలు తప్పనిసరిగా విద్యార్థులను వారి అభ్యాసాన్ని పొందికైన రీతిలో అభివృద్ధి చేయడానికి అనుమతించే ఒక సాధారణ థ్రెడ్‌ను పంచుకోవాలి.
క్రమం యొక్క నిర్మాణం సమాంతరంగా నిర్వహించబడే రెండు అంశాలతో కలుపుతారు: అభ్యాస కార్యకలాపాల క్రమం మరియు అదే కార్యకలాపాలలో చెక్కబడిన అభ్యాసానికి మూల్యాంకనం. రూపం యొక్క కారణాల వల్ల, తరగతి గదిలో వాటి అభివృద్ధిలో అభ్యాసం మరియు మూల్యాంకనం యొక్క రెండు అంశాలు లోతుగా ముడిపడి ఉన్నప్పుడు మేము రెండు పంక్తులను సమాంతరంగా ప్రదర్శిస్తాము. ఒక ఇబ్బంది సంభవించినప్పుడులేదా అభ్యాస అవకాశం, చెప్పిన కష్టాలను గుర్తించడం అవసరం, ఉపసంహరణ క్రమంలో పునర్వ్యవస్థీకరణ మరియు పురోగతిని అనుమతించడం, అయితే ఒక అభ్యాస కార్యకలాపాల ఫలితాలు, విద్యార్ధి చేసే ఉత్పత్తులు, పనులు లేదా పనులు మూల్యాంకనం యొక్క అంశాలు. ఈ క్రమం దాని మూడు విశ్లేషణ, నిర్మాణాత్మక మరియు సంక్షిప్త కొలతలలో, అభ్యాస సూత్రాలను మూల్యాంకనంతో అనుసంధానిస్తుంది.
ఒక విద్యావేత్త కోరిన బోధనా విధానాన్ని క్రమం చేయడానికి మరియు మార్గనిర్దేశం చేసే ఉద్దేశ్యంతో ఒక సందేశాత్మక క్రమం ఉందని చెప్పవచ్చు. లోపల క్రమ విద్యా విధానం, ఒక నిర్దిష్ట జీవి చర్యలు సమితి ఉంది. ఏదేమైనా, కొన్ని సందర్భాల్లో ఉపాధ్యాయులు తమ విద్యార్థులతో తరగతి గదిలో పనిచేయడం సముచితమని భావించే ఉపదేశ క్రమాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు.
ఒక ఉపాధ్యాయుడు ఒక తరగతిలో డైనోసార్ల జీవితాన్ని గడపాలని అనుకుందాం; తన తరగతి ఉత్పాదకంగా ఉండటానికి, అతను తరగతిలోని కంటెంట్‌ను ఏ విధంగా పని చేయాలనే దాని గురించి ఒక సందేశాత్మక రూపురేఖలను తయారుచేస్తాడు మరియు బోధన సమయంలో అతను ప్రతిపాదించిన అంచనాలను విద్యార్థులందరూ తీర్చడానికి అతను ప్రయత్నిస్తాడు. ఈ విధంగా, మీరు మొదట అంశాన్ని సమూహానికి సమర్పించాలి మరియు ఈ జీవుల జీవితాలకు సంబంధించిన కంటెంట్‌ను వారికి అందించాలి; తరువాత, మీరు మ్యూజియం సందర్శనను సిద్ధం చేయవచ్చు మరియు చివరకు ఒక చలన చిత్రాన్ని చూపిస్తారు, తద్వారా విద్యార్థులు భావనలను వివరించగలరు. ఈ కార్యకలాపాల తరువాత, గుంపు సందేహాలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి ఉపాధ్యాయుడు మరొక తరగతిని అంకితం చేయగలడు, డైనోసార్లపై ఆచరణాత్మక పనిని అభివృద్ధి చేయమని అడిగే ముందు .
మొదట, ఉపదేశ శ్రేణి ఒక పత్రంలో పొందుపరచబడింది మరియు డేటా శ్రేణి తప్పక కనిపిస్తుంది (గురువు పేరు, విషయం మరియు విద్యా స్థాయి అది పరిష్కరించబడుతుంది). మరోవైపు, క్రమం పత్రంలో, గురువు సమాచారాన్ని చేర్చాలి సంఖ్య, కార్యక్రమాలను, అవసరమైన టీచింగ్ పదార్థాలు మరియు విషయాల పరిశోధనలో నిర్వహించారు ప్రణాళిక తరగతుల.
నిర్మాణాత్మక అకాడెమిక్ కంటెంట్‌తో పాటు, విద్యార్ధులు సాధించాల్సిన విద్యా సామర్థ్యాల శ్రేణిని చేర్చడం అవసరం.
