గేమ్ అది గొప్ప ప్రయోజనాలు మూలం ఆధారిత. ఆట ద్వారా పిల్లవాడు నేర్చుకోవడం మరియు ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులు తల్లిదండ్రులుగా ఉండాలి. ఆట ద్వారా పిల్లలకు విద్యను లోతుగా పరిగణించాలి. జీన్ పియాజెట్ (1956) కొరకు, ఆట పిల్లల మేధస్సులో భాగం, ఎందుకంటే ఇది వ్యక్తి యొక్క ప్రతి పరిణామ దశ ప్రకారం వాస్తవికత యొక్క క్రియాత్మక లేదా పునరుత్పత్తి సమీకరణను సూచిస్తుంది.
వ్యక్తి యొక్క అభివృద్ధిలో ముఖ్యమైన అంశం సెన్సార్‌మోటర్ సామర్థ్యాలు, ఇవి మూలాన్ని నిర్ణయిస్తాయి మరియు ఆటను అభివృద్ధి చేస్తాయి.
పియాజెట్ ఆట యొక్క మూడు ప్రాథమిక నిర్మాణాలను మానవ ఆలోచన యొక్క పరిణామ దశలతో అనుబంధిస్తుంది: ఆట ఒక సాధారణ వ్యాయామం (యానిమా మాదిరిగానే); సింబాలిక్ గేమ్ (నైరూప్య, కల్పిత); మరియు నియంత్రిత జూదం (సమిష్టి, సమూహ ఒప్పందం ఫలితం).
మోటారు అనుభవాలలో ఆట రకాన్ని అందిస్తుంది. మోటారు పథకాల యొక్క సుసంపన్నత అనుభవాల వైవిధ్యం ద్వారా సాధించబడుతుంది మరియు మూస పద్ధతుల పునరావృతం ద్వారా కాదు. అవగాహన, నిర్ణయాధికారం మరియు అమలుకు సంబంధించిన అభిజ్ఞా మరియు మోటారు విధానాలు సమృద్ధిగా ఉంటాయి మరియు అభ్యాస బదిలీ యొక్క అవకాశం కూడా విస్తరించబడుతుంది.
ఆట సందర్భోచితమైన అభ్యాస పరిస్థితిని సూచిస్తుంది. మోటార్ చర్య వినోద కార్యకలాపాలు ఏర్పరుస్తుంది మరియు ప్రతి నిర్దిష్ట పరిస్థితి మారుతున్న పరిస్థితులకు అనుగుణంగా ఎక్కువ ప్రాముఖ్యత మోటార్ చర్య అందించడం ద్వారా సవరించబడింది ఇది ప్రపంచ పరిస్థితి లోపల చేర్చబడుతుంది. ఇది పిల్లవాడిని తన వాతావరణానికి దగ్గరగా తీసుకురావడానికి ఆకస్మిక మార్గాన్ని సూచిస్తుంది. ఉల్లాసభరితమైన కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం ద్వారా, పిల్లలు పర్యావరణాన్ని అన్వేషించడం, ప్రయోగాలు చేయడం మరియు సంభాషించడం. వారు వాస్తవికతను కనుగొంటారు, వారి ప్రపంచ పరిజ్ఞానాన్ని నిర్మిస్తారు మరియు కొత్త ఆవిష్కరణల వెలుగులో ఈ జ్ఞానాన్ని పునర్వ్యవస్థీకరిస్తారు.
ఆట ప్రపంచ సూత్రానికి ప్రతిస్పందిస్తుంది. ఉల్లాసభరితమైన కార్యాచరణ మొత్తం వ్యక్తిని కలిగి ఉంటుంది. మానవ స్వభావం యొక్క వ్యక్తీకరణగా విభిన్న అభ్యాస పరిసరాల మధ్య స్థిరమైన పరస్పర చర్య యొక్క వాస్తవికత ఆటలో స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది. సృజనాత్మక పరిష్కారాల కోసం అన్వేషణలో మార్గాలను తెరవండి. ఆట తప్పనిసరిగా నిర్వహించాల్సిన ఒక కార్యాచరణను మరియు కొన్ని నియమాలను నెరవేర్చాలి, కానీ ఇది ఒకే రిజల్యూషన్ వ్యూహాన్ని ఏర్పాటు చేయదు, కానీ ఇది అసలు ప్రత్యామ్నాయాల అన్వేషణకు, భిన్నమైన ఆలోచనలకు దారితీసే అనేక రకాల రూపాలను తెరుస్తుంది; లో చిన్న, సృజనాత్మక సామర్ధ్యం అభివృద్ధికి.
ఆట సామాజిక పరస్పర చర్యల పరిస్థితులను రేకెత్తిస్తుంది. సమిష్టి విశ్రాంతి కార్యకలాపాలు పాల్గొనేవారి మధ్య సంబంధాల ఉనికిని సూచిస్తాయి: ఘర్షణ సంబంధాలు, అధికారం, అధీనత, సహకారం, పరస్పర సహాయం, ఇతరుల అవసరాలకు శ్రద్ధ, సహకారం మొదలైనవి, ఇది ఆటకు సామాజిక పాత్రను ఇస్తుంది, సమూహంలో నేర్చుకోవడం మరియు వ్యక్తిగత అభివృద్ధికి ఇది ఒక ముఖ్యమైన సందర్భం. ఈ లక్షణాలన్నీ శారీరక విద్య తరగతుల్లో జరిగే బోధన-అభ్యాస ప్రక్రియలో ఉల్లాసభరితమైన కార్యాచరణను భర్తీ చేయలేని విద్యా మాధ్యమంగా మారుస్తాయి.
