కమ్యూనిటీ విద్య పాల్గొనడం తయారీలో, దాని సాధారణ ప్రయోజనాల నిర్వచనంలో కేంద్ర విద్యా యూనిట్లు, ప్రాంతం, ప్రాంతం లేదా బహుళజాతీయ స్థాయి, విద్యా నిర్వహణలో నిర్వహణలో తల్లిదండ్రులు మరియు సహజ సంస్థలు, ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులు, పాఠశాల జీవితానికి ముఖ్యమైన నిర్ణయాలు, బహుళ సాంస్కృతిక మరియు బహుభాషా అవసరాలకు తగినట్లుగా మరియు స్పష్టంగా స్పందించడం.
సమాజ విద్య అనేది స్వయంప్రతిపత్త పౌరుడి ఏర్పాటుకు ఒక మార్గం. పాలో ఫ్రీర్ కోసం ఇది ఒక జీవిత ప్రాజెక్టును సూచిస్తుంది, ఇది ఒక విముక్తి ఆశను కలిగి ఉంది, ఇది జీవిత సందర్భాలలో విద్య యొక్క వృత్తిపరమైన నీతిలో చెక్కబడి ఉంటుంది. మరోసారి "లోనే ఉండటం" మరియు "భాగంగా" యొక్క సమస్య ఎదురవుతుంది, ఆశ ఉంది వరకు పురుషులకు ప్రొజెక్ట్ తెలుసుకోవడానికి రియాలిటీ మరియు ఎలా అనుకుంటున్నాను చేయడానికి అనుకరిస్తే ఇది. అందువల్ల వారు సమాజంతో ఉపాధ్యాయుడి సంబంధం గురించి ఆలోచిస్తారు, దీని అర్థం పాఠశాలను సందర్భోచితంగా చేసే వాస్తవికతతో ప్రత్యక్ష మార్గాలను కత్తిరించడం. ఈ కోణంలో, సంఘీభావం మరియు గుర్తింపు యొక్క సంబంధాలకు మించి, సమస్య, గురువు వారి సైద్ధాంతిక స్థాయిలను మానవ జీవితపు ప్రాక్సిస్‌తో పోల్చడం ద్వారా నేర్చుకుంటాడు.
సమాజ దృక్పథం నుండి విద్య అనేది అభిజ్ఞా అవసరాలు మరియు సందేహాస్పద వ్యక్తుల సామాజిక పరివర్తనతో ముడిపడి ఉంటుంది. ఈ ప్రక్రియ లాంఛనప్రాయ పాఠశాల లేని "ఇతర" తో శాశ్వత ఎన్‌కౌంటర్‌కు దారితీస్తుంది మరియు సమాజంలో పని చేయవలసిన అవసరాన్ని మానవత్వం విచ్ఛిన్నం చేస్తుంది. ప్రతిరోజూ తలెత్తే ఇబ్బందుల యొక్క వైవిధ్యతను పరిష్కరించడానికి నేర్చుకోవలసిన దృశ్యం జీవితం అవుతుంది. సామూహిక అనుభవం అనేది ఒక ఇంటర్‌సబ్జెక్టివ్ బంధం, ఇది వాస్తవికత గురించి ఆలోచించే శక్తిగా మారుతుంది.
సమాజ విద్య కోసం, దాని స్వంత శాస్త్రీయ నిర్వచనం ప్రకారం, స్పృహ మరియు అనుభవం మధ్య ప్రాథమిక సంబంధాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం చాలా ముఖ్యం. ఆలోచించడం అంటే వాస్తవికత మరియు జీవితం మరియు జీవించిన వాస్తవికత మధ్య సమస్యను పరిష్కరించడానికి జీవించడం. చైతన్యం ఆదర్శవంతమైన విమానంలో ఉండకూడదు, అది అధిగమించాలి ఎందుకంటే, ఇది మంచి ప్రపంచం కోసం పోరాటం కాకపోతే, అది పట్టుదల యొక్క అర్థం మరియు విలువ అవుతుంది. సమాజ విద్య ఆలోచన-వాస్తవిక సంబంధంపై ప్రతిబింబించేలా ప్రోత్సహించాలి. నిజమైన ప్రక్రియలలో జోక్యం చేసుకోవడానికి లైంగిక అభివృద్దికి ఆలోచన ఒక మార్గం. ఈ జోక్యం ఆలోచనాత్మక జీవికి విరామం, తద్వారా ఇది ఆలోచన యొక్క గుణాత్మక కదలికలను ఉత్పత్తి చేస్తుంది మరియు అందువల్ల వాస్తవికతపై చర్య తీసుకుంటుంది.
సమాజ విద్య అనేది జీవితంలో ఏమి జరుగుతుందో దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది, అందుకే ఇది మనిషిని జీవితంలో నటించడానికి సిద్ధం చేస్తుంది. ఈ ప్రక్రియ నెరవేరాలంటే, దాని మానసిక స్థావరం యొక్క జ్ఞానాన్ని తొలగించే, దాని పరిమాణాన్ని సమాజ చర్య యొక్క స్థావరంగా మార్చడానికి మానసిక స్థితులను మేల్కొల్పాలి. సమాజ విద్య అనేది నిర్వచనం ప్రకారం, వాస్తవికతపై కట్టుబడి ఉందని గమనించాలి, ఎందుకంటే ఇది సమాజానికి మరియు సమాజంలోని విషయాలకు అనుగుణంగా ఉండాలి.
